Atividade 4.3. Desrcição de experiência com projetos em sala de aula
Atividade 4.5. Desenvolvimento dos Projets de Trabalho
Atividade 46
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Atividades - Módulo 3
Atividade 3.2. Conhecer repositórios de material digital
Atividade 3.4. Compartilhando descobertas
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Atividade 3.5. Planejar atividades com mídias digitais
Atividade 3.7. Criar um produto hipermídia em editor de apresentações
Atividade 3.9.Apresentação das Atividades
O ponto alto da atividade é o momento em que os participantes brincam de "Dança dos slides" onde cada aluno inicia a frase "Ética na pesquisa é..." e ao sinal do professor passa para outro computador na intenção de completar a frase do colega. Confira nos vídeos abaixo:
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| Make a Smilebox slideshow |
Atividade 3.10. Postar os relatods no portal do professor
Confiram meu relato:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/ListarMensagensForum.html?idTopico=96
Atividades - Módulo 2
Atividade 2.2. Navegando em hipertexto sobre hipertexto
Atividade 2.2.b - O que é hipertexto?
Atividade 2.5. Planejando uma atividade com hipertexto ou internet
Atividade 2.6. Execução da atividade planejada
Atividade 2.7. O registro digital da experiência
Meu relato de experiência está em um blog cujo endereço é: http://projetolmp-cemma2009.blogspot.com/
Atividade 2.9 A. Vagueando pela Wikipédia
Sempre fiz passeios pela wikipédia, mas depois da oficina com o profo Flávio (nosso técnico multiplicador) comecei a estar mais atenta para as possibildades desse recurso. A pesquisa, a escrita, o embasamento foram pontos que fizeram com eu percebesse que se não houver um cuidado com esses detalhes, o artigo não terá nenhum crédito. Pensar que meus alunos podem construir com o tempo textos acadêmicos sobre assuntos que os interessem e que eu de forma assíncrona e outras pessoas podem contribuir para isso é maravilhoso. 
Nunca havia para parado para pensar em que poderia utilizar esse dicionário. Minha maior preocupação era com a veracidade das informações já que posta-se o que se quer. Agora sei que não é bem assim. Existem formas de filtrar informações e saber se são boas ou ruins. O Wikdicionário abre precendentes para expressões que em alguns dicionários comuns não encontramos. Gostei.
Atividades - Módulo 1
Aqui estarei disponibilizando as atividades, descobertas, inquietações e conquistas nesse curso.
Atividade 1.1. Quem sou como Professor e Aprendiz
Apresentação_curso100hs
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Sou uma professora sempre em busca do novo, criativo e instigante. Tenho facilidade em elaborar projetos e acredito que isso é resultado de estudos constantes. Estudos em minha área matemática, estudos em novas tecnologias, tendências pedagógicas, exemplos de práticas e teorias etc.
Busco estar atenta aos gostos, vontades e aptidões de meus alunos e tento tirar proveito disso em meus planejamentos. Aprendo muito com os meus alunos e fico satisfeita quando isso ocorre. É sinal de que dou espaço para manifestem suas opiniões e contribuam de alguma forma para todo o processo de ensino aprendizagem.
Atividade 1.2.Registrando a própria reflexão
Lendo os textos e as reflexões do material didático não me vejo hoje como quem se “assusta com o novo”. Busco o novo, quero sempre inovar. O novo me fascina. Prova disso é que estando em um curso de Novas Tecnologias para o ensino da matemática, minha área na qual poderia me sentir mais confortável, optei em trancar e iniciar um curso de Designer Instrucional, algo novo e atualíssimo no mercado de trabalho. E para me sentir segura em todos os espaços novos que venho frequentando, a formação continuada é imprescindível. Cursos de Educação à distância têm me proporcionado maior autonomia: busco a informação, procuro entendê-la e já planejo de que maneira poderei utilizá-la, de que maneira poderei reproduzir este conhecimento.
Atividade 1.3 Fórum
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| Make a Smilebox invite |
O vídeo apontado citado no texto pode ser visto em http://www.youtube.com/watch?v=szNSCklQnWY .
Atividade 1.4. Tecnologia na minha escola
Atividade 1.5. Conhecendo uma experiência
Atividade 1.6.Olhando para uma prática do Professor com o uso da tecnologia
Sempre que pensamos em tecnologia associamos a algo que necessita de energia, ligado a tomada ou a bateria e que tenha saído recentemente para consumo. Exemplo disso: computador (PC), notebook, celular, palms, mps etc. Esquecemos que tecnologia vai muito além disso. Tecnologia anda em paralelo com inovação, como o novo. Porém o novo, fica velho um dia. O que não pode envelhecer são as possibilidades de uso da tecnologia, seja ela qual for,. O lápis é uma tecnologia, não tão avançada quanto um dia já foi, mas éa uma tecnologia. Assim como a máquina de escrever, o retroprojetor, o mimiógrafo, o datashow, o livro, o caderno, a televisão, DVD e video cassete. O importante é que o recurso esteja em a serviço da aprendizagem, de forma clara, objetiva e planejada.
Sempre que pensamos em tecnologia associamos a algo que necessita de energia, ligado a tomada ou a bateria e que tenha saído recentemente para consumo. Exemplo disso: computador (PC), notebook, celular, palms, mps etc. Esquecemos que tecnologia vai muito além disso. Tecnologia anda em paralelo com inovação, como o novo. Porém o novo, fica velho um dia. O que não pode envelhecer são as possibilidades de uso da tecnologia, seja ela qual for,. O lápis é uma tecnologia, não tão avançada quanto um dia já foi, mas éa uma tecnologia. Assim como a máquina de escrever, o retroprojetor, o mimiógrafo, o datashow, o livro, o caderno, a televisão, DVD e video cassete. O importante é que o recurso esteja em a serviço da aprendizagem, de forma clara, objetiva e planejada.Atividade 1.7. Pesquisando sobre o trabalho por projeto
Atividade 1.8. Trabalho com projetos
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